CREATIVE TRAINING IN BUSINESS SCHOOLS

Authors

  • Nicolás Ortiz Esaine Pontificia Universidad Católica del Perú
  • Marlene E. Chocce Silva Universidad de San Martín de Porres , Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.19083/ridu.9.423

Keywords:

training, creativity, debate method, competencies

Abstract

This article deals with the importance of developing creative competencies in business sciences professionals, specifically marketing. It seeks to show the scope and advantages found in the development of lateral thinking so as to achieve a more empathetic relationship between business managers and their target audiences within a globalized economic context requiring greater personalization and social emphasis on corporate actions. This all is addressed from the parallel experience in creative and business schools, with the new approaches in business planning based on lateral, iterative, and cooperative thinking exercises as a starting point, and existing innovations as an example. The goal is to generate model proposals that can be integrated into the curriculums, and can shorten the gaps expressed today by independent business schools as opposed to the typical university academic model, and also to provide for the generational gaps existing in new consumers.

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References

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Published

2016-06-10

How to Cite

Ortiz Esaine, N., & Chocce Silva, M. E. (2016). CREATIVE TRAINING IN BUSINESS SCHOOLS. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 9(2), 105–114. https://doi.org/10.19083/ridu.9.423

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