Validity and reliability of an instrument for assessing microteaching in chemical biological sciences

Authors

  • Roberto Cruz Gonzaléz-Meléndez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México
  • Martha Asunción Sánchez-Rodríguez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México, Cd de México, México. https://orcid.org/0000-0002-7130-4074
  • Francisca Robles-López Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México https://orcid.org/0000-0002-8097-0255

DOI:

https://doi.org/10.19083/ridu.2023.1581

Keywords:

validity, reliability, microteaching, didactic ability, exploratory factor analysis

Abstract

Introduction: Microteaching is a technique that allows the improvement of teachers’ didactic skills with their students in the classroom, and in order to evaluate the performance of this technique it is necessary to have valid and reliable instruments. Objective: To determine the validity and reliability of the Microteaching Assessment Questionnaire (MAQ) of teachers of the QFB Career at the FES Zaragoza, UNAM. Method: The MAQ was applied to a non-probabilistic sample of 124 students after a 20-minute class. Results: An instrument of 49 questions distributed in three factors was obtained with a total variance of 51.57%, according to the Exploratory Factor Analysis, and Cronbach’s alpha of 0.961. Discussion: It is considered that the validity and reliability obtained make the MAQ a useful instrument for students to evaluate the teaching skills of teachers in the QFB career.

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Published

2023-07-01

How to Cite

Gonzaléz-Meléndez, R. C., Sánchez-Rodríguez, M. A., & Robles-López, F. (2023). Validity and reliability of an instrument for assessing microteaching in chemical biological sciences. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 17(2), e1581. https://doi.org/10.19083/ridu.2023.1581

Issue

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